Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

Teaching to Develop Inquiry Question With PhET

Nagoya, Jepang, 20 Maret 2019

Melakukan pembelajaran menggunakan PhET dapat  oleh guru sebagai alternatif pembelajaran guna memudahkan siswa untuk memahami konsep dan  mengembangkan keterampilan simulasi konsep tersebut. Pembelajaran menggunakan PhET dengan mengaktifkan pertanyaan inkuiri.

Tahapan pembelajaran ini :

  1. Penyajian pertanyaan inkuri
  2. Siswa diberi waktu untuk menjawab tanpa berdiskusi dengan teman menggunakan kartu berwarna
  3. Setelah siswa menunjukkan jawabannya, siswa yang jawabannnya sama dan berbeda berdiskusi satu-sama lain untuk menemukan konsep yang sama.
  4. Setelah siswa saling berdiskusi, kemudian kembali menunjukkan jawabannya dengan menggunakan kartu berwarna.
  5. Selanjutnya siswa diberikan kesempatan untuk memberikan alasan atas jawaban yang telah diberikan.
  6. Selanjutnya guru merefleksi jawaban siswa melalui simulasi PhET.

Skema alur siswa dalam menjawab pertanyaan

Hal terpenting dalam menggunakann PhET yaitu pemahaman konsep dengan benar agar persoalan lebih mudah. Pertanyaan dikonsentrasikan pada pilihan mana yang benar selanjutnya ditingkatkan menjadi pertanyaan proses.

Garis besar pelajaran dapat disimpulkan sebagai berikut:

  1. Siswa membuka sim dan bermain dengan bebas
  • Guru bersirkulasi untuk mengatasi kesulitan siswa dan mengamati interaksi / percakapan.
  • Siswa secara singkat berbagi ide dan temuan dari sim.
  1. Siswa mengerjakan lembar aktivitas,
  • Guru bersirkulasi, mendengarkan diskusi, bertanya kepada siswa “mendorong” pertanyaan.
  • Siswa berhenti untuk diskusi pasangan dan / atau diskusi seluruh kelas.
  1. Guru memfasilitasi diskusi seluruh kelas

4. Siswa menanggapi pertanyaan ringkasan

 

Bagan Komponen Aktivitas Pembelajaran Berbasis Simulasi PhET.

Loading Likes...

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *